기출 분석 · 2024~2026
숙명여대 인문논술 기출 분석
숙명여대 인문논술의 최근 기출 6세트 12문항을 학년도별로 정리했습니다(2026·2025·2024학년도). 100분 2문항, 문항마다 300자 설명+600자 논술의 2단 구조다.
3개년 한눈에
| 학년도 | 세트 | 시간 | 문항 수 | 대표 주제 |
|---|---|---|---|---|
| 2026 | 2세트 | 100분 | 2문항 | 소비자본주의와 쓰레기, 생태계 위기 · 행복의 측정과 기술 감시 · 도시화·재개발과 공간 불평등 · 우언 속 욕망과 운명관, 인물의 삶의 태도 |
| 2025 | 2세트 | 100분 | 2문항 | 참값의 근접치로서 평균(산술평균·중앙값)의 의미와 정책 의사… · 명품 소비와 모방 욕망, 두 욕망 이론의 비교 · 효율과 경쟁의 역설, 효율 사회에 대한 믿음의 한계 · 취향과 계급, 문화 민주화 정책 비판 |
| 2024 | 2세트 | 100분 | 2문항 | 플랫폼 노동과 근로자성(종속노동) 판단 · 경제적 유인과 동물 윤리로 본 소설 속 토끼 사육 · 인종 편견의 인지 기제와 미디어 재현 · 인간을 닮은 인공물에 대한 불쾌감(불쾌한 골짜기) |
학년도별 출제 흐름
- 2026 100분 2문항, 문항마다 300자 설명+600자 논술의 2단 구조다.
- 2025 100분 2문항, 문항마다 300자 설명 + 600자 논술의 2단 구조(전체 1,800자 내외, 원고지형)다.
- 2024 2문항(각 300자+600자, 총 1,800자 내외)·100분의 통합논술형이다. 1번은 판례·논문·통계표로 사회과학 쟁점을, 2번은 소설을 경제·윤리 개념으로 해석·평가하게 해 사회·도덕·국어 교과를 통합한다.
2026학년도 숙명여대 인문논술 기출
2026학년도 인문계열 통합논술(논술우수자전형) · 1회차
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 11-1, 1-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 1번째 소문항 300±30자, 2번째 소문항 600±… | 요약·설명 / 비판 + 자료해석(도표) | 통합사회, 생활과 윤리 | 소비자본주의와 쓰레기, 생태계 위기1-1 <나>를 활용해 <가>의 쓰레기에 대한 태도와 도시 문제 설명. 1-2 <다>의 논지로 <나>의 문제를 비판하고 [그림 1] 해석.제시문: 3개+그림 1: <가> 칼비노 『보이지 않는 도시들』(레오니아), <나> 수전 스트레서 『낭비와 욕망: 쓰레기의 사회사』, <다> 조효제 『침묵의 범죄 에코사이드』, [그림 1]채점: 1-1은 레오니아 사람들의 태도·무관심·쓰레기 산 위험 + <나>의 배출 책임 전가·계획적 구식화 등 ①~⑤ 충족 여부로 등급. 글자 수 200자 이내 답안·개인정보 암시 답안은 0점(9등급). |
| 22-1, 2-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 1번째 소문항 300±30자, 2번째 소문항 600±… | 비교·대조 / 비판·평가(이점과 한계) | 통합사회, 윤리와 사상, 생활과 윤리 | 행복의 측정과 기술 감시2-1 <나>에 근거해 <가>의 왕세자와 시인의 관점 차이 설명. 2-2 <나>와 <다>를 활용해 '행복의 섬' 프로젝트의 이점과 한계 논술.제시문: 3개: <가> 리카이푸·천치우판 『AI 2041』(행복의 섬), <나> 에바 일루즈 외 『해피크라시』, <다> 윌리엄 데이비스 『행복산업』채점: 2-1은 행복을 보는 두 입장 구별→왕세자(측정 가능)/시인(상대적) 대응→차이의 근거(측정 방식 유무). 2-2는 <나>로 이점, <다>로 한계 설명. 글자 수 200자 이내 답안·개인정보 암시 답안은 0점(9등급). |
출제 경향
100분 2문항, 문항마다 300자 설명+600자 논술의 2단 구조다. 제시문은 교과서가 아닌 인문·사회 교양서와 소설(칼비노, AI 2041)에서 발췌하며, 생태·소비·기술·행복 같은 현대 사회 쟁점을 다룬다. 1번에 그림 자료 해석이 붙는다. 채점은 점수가 아니라 요구 요소(①~⑤) 충족 개수와 논리·정서법에 따른 9등급제다.
대비 포인트
- 300±30자 / 600±60자 분량을 정확히 맞추는 연습(200자 이하 0점)
- 'A의 논지로 B를 비판하고 C(그림) 해석' 같은 다단계 논제 순서대로 쓰기
- 통합사회·생활과 윤리의 환경·소비·과학기술 윤리 쟁점 정리
- 제시문 속 인물(왕세자/시인 등)을 다른 제시문 입장에 대응시키는 연습
2026학년도 인문계열 통합논술(논술우수자전형) · 2회차
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 11-1, 1-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 1번째 소문항 300±30자, 2번째 소문항 600±… | 자료해석(도표) / 비판·평가 | 통합사회, 사회·문화, 한국지리 | 도시화·재개발과 공간 불평등1-1 [그림 1]과 [표 1]을 활용해 '장병만 씨의 꿈' 설명. 1-2 <다>의 논지에서 <가>와 <나>의 '도시 재개발' 평가.제시문: 3개+그림·표: <가> 이창동 「진짜 사나이」, <나> 권범철 「도시 공간의 SF화」(젠트리피케이션), <다> 제인 제이콥스 『미국 대도시의 죽음과 삶』, [그림 1] 지니계수 1965~1990, [표 1] 1985년 학력·연령별 월평균소득채점: 1-1은 인물 설명 + 지니계수 0.272→0.402 상승, 중졸이하/대졸이상 소득 2배 이상 차이 해석 → 개인 노력만으로 계층 상승이 어렵다는 적용. 1-2는 <다>의 인간적 가치 관점에서 두 재개발 평가. 글자 수 200자 이내 답안·개인정보 … |
| 22-1, 2-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 1번째 소문항 300±30자, 2번째 소문항 600±… | 요약·적용 / 비교·대조 | 문학, 독서, 윤리와 사상 | 우언 속 욕망과 운명관, 인물의 삶의 태도2-1 <가> 부판의 '지혜'를 요약하고 <나>의 한 인물에 적용. 2-2 <나>와 <다>의 우언에 보이는 운명관을 '조'와 '선생'의 태도와 연관짓고 각 인물 시각에서 상대 태도 논술.제시문: 3개: <가> 유종원 「부판전」(천푸칭 『중국우언문학사』), <나> 김승옥 「무진기행」, <다> 조상우 「식영정기의 우언 글쓰기와 문학사적 의의」(장자 관련)채점: 2-1은 부판의 행동을 소유·출세 욕망으로 읽고 '조'에 적용해야 함(①~⑤ 모두 충족 시 1등급). 글자 수 200자 이내 답안·개인정보 암시 답안은 0점(9등급). |
출제 경향
1회차와 같은 2문항·300/600자 구조. 1번은 소설+사회과학 글+통계 자료를 결합한 사회 문제형, 2번은 고전 우언과 현대소설을 엮은 문학·사상형이다. 문학 작품 인물을 개념에 적용하는 문항이 특징이다.
대비 포인트
- 그림·표의 수치를 정확히 인용해 인물 사례에 적용하는 연습
- 현대소설 인물의 가치관을 사상(장자 등)과 연결해 비교하기
- '각 인물의 시각에서 상대방 태도 논하기' 같은 양방향 평가 서술 연습
- 분량 엄수(±10%)
2025학년도 숙명여대 인문논술 기출
2025학년도 인문계열 통합논술(논술우수자전형) · 1회차
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 11-1, 1-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 1-1 300±30자, 1-2 600±60자 | 비교·대조 / 비판·평가(자료해석 포함) | 사회·문화, 정치와 법, 독서 | 참값의 근접치로서 평균(산술평균·중앙값)의 의미와 정책 의사결정의 한계1-1은 '평균인'과 '대중의 지혜'의 공통점·차이점을 설명하고, 1-2는 A국가 정부가 시민 ⓐ의 의견을 정책에 반영할 때의 문제점을 <나>·<다>·[그림 1]을 활용해 비판한다.제시문: 3개 + [그림 1]. <가> '평균인'과 산술평균, <나> 골턴 일화의 '대중의 지혜'(중앙값), <다> 시민 의견을 정책에 반영하는 A국가 사례. 교양서(통계학 수업 도서 등) 발췌채점: 요구 요소(①~⑤) 충족 개수와 논리·문장 완성도로 등급화. 1-2에서 표본 대표성·설문 타당성 같은 연구방법 문제 제기는 논제 취지와 달라 감점, 글자 수 미달은 9등급. |
| 22-1, 2-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 2-1 300±30자, 2-2 600±60자 | 적용·해결 / 비교·대조 | 국어, 통합사회, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 독서 | 명품 소비와 모방 욕망, 두 욕망 이론의 비교2-1은 <가>의 명품 소비 현상을 <나>의 관점으로 해석하고, 2-2는 <나>와 <다>가 말하는 '욕망'의 공통점과 차이점을 서술한다.제시문: 3개. <가> 명품 소비 현상 신문 기사(매일경제), <나> 르네 지라르의 모방 욕망론, <다> 욕망에 관한 철학 교양서(살림) 발췌채점: 2-1은 SNS를 통한 확산=모방적 성격, 서민의 소비=존재 가치 상승 욕구 등 4요소, 2-2는 '욕망은 타인과의 관계에서 성립'이라는 공통점과 욕망의 근원 차이 등을 등급화. |
출제 경향
100분 2문항, 문항마다 300자 설명 + 600자 논술의 2단 구조(전체 1,800자 내외, 원고지형)다. 제시문은 교과서가 아닌 교양서·신문 기사·철학서에서 발췌하고, 통계(평균)와 소비 욕망 같은 사회 쟁점을 다룬다. 채점은 요구 요소 충족 개수와 논리·문장 완성도에 따른 9등급제다. 2026과 같은 2문항·300/600자·등급제 틀이며, 2026은 생태·행복 등 소재가 바뀌었을 뿐 그림 자료를 붙이는 방식도 같다.
대비 포인트
- 300자 안에 공통점·차이점 또는 관점 적용을 압축하는 연습과 600자 비판 논술 연습을 나눠서 하기
- 글자 수 미달은 최하 등급이므로 원고지 분량(±10%)을 정확히 맞추기
- 평균·중앙값·오차 등 사회·문화 통계 개념을 제시문 해석에 쓰는 연습
- 논제가 묻지 않은 쟁점(예: 표본추출 문제)으로 벗어나면 감점되므로 논제 요구에만 답하기
- 철학·사회 교양서 발췌문(지라르 등)의 핵심 개념을 사례에 적용하는 훈련
2025학년도 인문계열 통합논술(논술우수자전형) · 2회차
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 11-1, 1-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 1-1 300±30자, 1-2 600±60자 | 적용·해결 / 비판·평가(자료해석 포함) | 통합사회, 윤리와 사상, 생활과 윤리, 국어 | 효율과 경쟁의 역설, 효율 사회에 대한 믿음의 한계1-1은 앨리스가 느끼는 당혹스러움을 <나>의 논지로 설명하고, 1-2는 <다>의 효율 사회에 대한 믿음의 한계를 [그림 1]·[그림 2]와 <나>를 활용해 설명한다.제시문: 3개 + [그림 1]·[그림 2]. <가> 루이스 캐럴 『거울 나라의 앨리스』 발췌, <나> 기술 발전에도 시간이 부족한 현대인의 역설(사회적 경쟁), <다> 효율성 중시 문화의 기원·효율 사회에 대한 믿음, 그림은 GDP와 삶의 질 자료채점: 1-1은 '빨리 달려도 제자리'인 상황과 <나>의 경쟁 논리를 연결하는 4요소, 1-2는 그림 자료 해석(미흡 시 5등급) 등 5요소 충족으로 등급화. |
| 22-1, 2-2 | 등급제 채점(1~9등급), 문항별 점수 배점 확인 불가 | 2-1 300±30자, 2-2 600±60자 | 적용·해결 / 비판·평가 | 문학, 사회·문화, 생활과 윤리 | 취향과 계급, 문화 민주화 정책 비판2-1은 <가>에 나타난 '나'의 경험(문화 충격)을 <나>를 활용해 설명하고, 2-2는 <다>의 문화 민주화 정책을 요약한 뒤 <나>의 관점에서 비판한다.제시문: 3개. <가> 디디에 에리봉 『랭스로 되돌아가다』 발췌(자전적 산문), <나> 『취향의 정치학』 발췌(취향·계급), <다> '문화 민주화' 정책 설명채점: 2-1은 <가>를 <나>의 관점으로 분석해야 하며 단순 요약은 요구 미충족, 2-2는 정책 요약 후 비판이 모두 있어야 함. 요소 충족 개수로 등급화. |
출제 경향
1회차와 같은 2문항·300/600자·9등급제 구조다. 1번은 소설 + 사회 비평 + 그림 자료(GDP·삶의 질)를 묶은 사회 문제형, 2번은 자전적 산문 속 경험을 취향·계급 이론으로 설명하고 정책을 비판하는 문화·사회형이다. 문학 작품 속 인물·상황을 이론 개념으로 설명하는 문항이 특징이다. 2026 2회차도 소설·사회과학 글·통계 자료 결합 1번, 문학·사상형 2번이라 같은 틀이다.
대비 포인트
- 소설·수필 속 인물의 상황을 사회 이론 개념으로 설명하는 '관점 적용' 연습
- 그림·통계 자료를 반드시 답안에 해석해 넣기(미흡 시 등급 하락)
- '요약 후 비판' 논제는 요약과 비판을 모두 쓰는 순서를 지키기
- 효율·경쟁·삶의 질, 취향과 계급 등 통합사회·사회문화 단원 개념 정리
2024학년도 숙명여대 인문논술 기출
2024학년도 인문계열 논술(통합논술형) · 인문 1회차(11.18. 14:30~16:10)
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 11-1, 1-2 | – | 1-1 300±30자, 1-2 600±60자 | 개념 적용·설명 + 자료해석(도표) + 문제해결 | 통합사회, 정치와 법, 경제 | 플랫폼 노동과 근로자성(종속노동) 판단1-1 <나>의 핵심 개념(종속노동)으로 <가> 판결의 관련 근거 설명. 1-2 <표1>·<표2>의 플랫폼 노동자 상황을 설명하고 문제점과 해결방향을 <가>~<다>로 설명.제시문: <가> 대법원 2016두49372 판결(배달대행 기사의 근로자성), <나> 노동법 연구 논문(이다혜, ‘종속노동’ 재조명), <다> 『플랫폼의 생각법 2.0』(플랫폼 자본주의), <표1>·<표2> 한국고용정보원 플랫폼 노동자 규모·근무실태(2021)채점: 판결의 관련근거 ①~④를 인적/경제적 종속성으로 각각 연결하는 5개 요건 충족 수에 따라 1~9등급. 200자 이내 답안·개인정보 암시 답안은 0점(9등급). |
| 22-1, 2-2 | – | 2-1 300±30자, 2-2 600±60자 | 적용(문학 해석) + 비교·대조 + 평가 | 문학, 경제, 생활과 윤리, 윤리와 사상 | 경제적 유인과 동물 윤리로 본 소설 속 토끼 사육2-1 ‘현’의 토끼 사육 결심과 포기를 <나>(긍정적·부정적 경제적 유인)로 설명. 2-2 동물복지론과 동물권리론을 대비하고 각각의 입장에서 ‘현’의 토끼 사육 행위 평가.제시문: <가> 이태준 「토끼 이야기」(소설), <나> 경제 교과서(씨마스) 경제적 유인, <다> 생활과 윤리 교과서(비상) 동물복지론·동물권리론채점: 결심=높은 편익 기대의 긍정적 유인, 포기=사육 비용 급등의 부정적 유인으로 해석하는 요건 충족 여부로 등급 부여. |
출제 경향
2문항(각 300자+600자, 총 1,800자 내외)·100분의 통합논술형이다. 1번은 판례·논문·통계표로 사회과학 쟁점을, 2번은 소설을 경제·윤리 개념으로 해석·평가하게 해 사회·도덕·국어 교과를 통합한다. 채점은 요건 충족 개수에 따른 9등급 방식이다. 2025도 2문항·300/600자·100분 틀이 같다(2025 1회차는 평균·명품 소비 주제).
대비 포인트
- 300자 설명형+600자 해석·평가형의 고정된 2단 구조에 맞춘 분량 조절 연습(±10%)
- 판례·통계표를 제시문 개념(종속노동 등)과 연결해 근거별로 대응시키는 연습
- 문학 작품 속 인물 행동을 경제 개념(유인, 비용·편익)과 윤리 이론으로 해석하는 훈련
- 채점이 요건 충족 개수로 등급화되므로 논제가 요구한 요소를 빠짐없이 명시
2024학년도 인문계열 논술(통합논술형) · 인문 2회차(11.19. 10:00~11:40)
| 문항 | 배점 | 분량 | 유형 | 출제 과목 | 주제 · 요구 · 제시문 · 채점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 11-1, 1-2 | – | 1-1 300±30자, 1-2 600±60자 | 개념설명 + 자료해석(도표) | 언어와 매체, 사회·문화, 생활과 윤리, 국어, 윤리와 사상 | 인종 편견의 인지 기제와 미디어 재현1-1 <가>의 ‘슈터 편견’을 설명하고 <나>로 기술. 1-2 <표1>·<표2>를 분석하고 그 결과를 <가>와 <다>로 해석.제시문: <가> 코렐 외(2002) 슈터 편견 실험 연구, <나> 카너먼 『생각에 관한 생각』 이중처리이론(직관적/숙고적 양식), <다> TV뉴스의 흑인·라티노 재현(설명적 쉼표·정형화·상대적 비가시성), <표1>·<표2> 인종별 실제 범죄 피해자·가해자 비…채점: 슈터 편견 정의(인종이 사격 결정에 영향, 백인·흑인 모두에서 나타남, 문화적 고정관념과 관련) 및 직관적 양식 적용 요건 충족 수로 등급. |
| 22-1, 2-2 | – | 2-1 300±30자, 2-2 600±60자 | 비교·대조 + 적용(문학 해석) | 문학, 독서, 생활과 윤리, 통합사회 | 인간을 닮은 인공물에 대한 불쾌감(불쾌한 골짜기)2-1 <가>·<나>에 나타난 불쾌감의 공통점과 극복 방식의 차이 기술. 2-2 <다> ‘나’의 행위·심리 변화를 불쾌한 골짜기 이론으로 설명.제시문: <가> 『열자』 탕문편(언사가 만든 인형), <나> 강수미 「불쾌한 골짜기 내외」(모리의 불쾌한 골짜기 이론), <다> 메리 셸리 『프랑켄슈타인』채점: <가>는 ‘제어 방식 확보’, <나>는 ‘디자인(생김새)의 분별’로 극복 방식 차이를 짚는 등 요건 충족 수로 등급. |
출제 경향
1회차와 같은 2문항·300/600자 틀이며, 1번은 심리 실험·미디어 이론·통계표 분석, 2번은 고전 우화와 과학 이론을 소설에 적용하는 구조다. 제시문은 대부분 교과서 외 학술서·논문·고전에서 가져왔다. 2025도 같은 2문항·300/600자 틀이며 사회·윤리·문학 통합 방식이 유지된다.
대비 포인트
- 심리학·미디어 개념(이중처리이론, 고정관념, 정형화)을 표 데이터 해석에 적용하는 연습
- 두 제시문의 ‘공통점+차이점’을 300자로 압축하는 훈련
- 이론(불쾌한 골짜기 등)으로 소설 인물의 심리 변화를 단계별로 설명하는 연습
- 200자 이하 답안 0점 규정이 있으므로 모든 소문항을 끝까지 작성
출처: 각 대학 「2024·2025·2026학년도 선행학습 영향평가 결과 보고서」(서울진로진학정보센터 대학별 입시자료실 게시). 제시문·예시답안·채점기준 원문은 옮기지 않고 T논술이 주제·요구·채점 요소를 요약했습니다. 원문 저작권은 숙명여자대학교에 있으며, 정확한 문제는 입학처 기출 자료에서 확인하세요.